Что такое система Шичидо и кто это такой?

Я не раз уже писала про наши занятия по Шичиде, но большиству людей это ни о чем не говорит, просто набор букв :) Поэтому я размещу у себя в блоге информацию, взятую с другого сайта. Она мне очень понравилась и надеюсь, они будут не против.
Вот ссылка на первоисточник.
http://razumei-ka.ru/articles_info.php?arts=23

Метод Макато Шичида    
Автор: Анна Пушкарева
 

Феноменальная память, скорочтение, абсолютный музыкальный слух, мгновенное решение сложнейших задач, легкая обучаемость – все это доступно любому малышу. Но для этого очень важно развивать правое полушарие мозга, - так утверждает японский профессор Макато Шичида.

В своих книгах он пишет о том, что в возрасте от рождения до трех лет ребенок быстро поглощает информацию и очень хочет учиться. Дети растут и созревают быстрее, чем родители думают.Человеческий мозг начинает развиваться вскоре после рождения, а к десяти годам мозг ребенка развит уже почти на 90%.
В первые три года жизни у человека действует преимущественно правое полушарие мозга. Поэтому в этот период важно регулярно стимулировать развитие всех  пяти чувств: зрение, слух, обоняние, осязание и вкус. Развить эти чувства позднее окажется невероятно трудной задачей.

Важно в первые годы жизни ребенка развивать правое полушарие мозга, потому ,что к трем годам левое полушарие станет доминирующим. Шичида считал, что именно так в будущем можно добиться синхронной работы полушарий мозга: это когда одновременно действуют и правое, и левое полушарие. Считается, что таким мозгом обладают гениальные люди. И, по словам Шичиды, каждый родитель должен верить в потенциал своего ребенка.
В учебных учреждениях Шичиды дети быстро и без зубрежки запоминают огромные объемы информации, улучшают свои спортивные и музыкальные способности и даже предсказывают будущие события. И все благодаря развитию правого полушария мозга.
Профессор считал, что целью образования не должны быть знания, которые «вталкиваются» в ребенка. Не надо форсировать развитие левого полушария мозга, давая задачки на логику и энциклопедические знания малышам до 3 лет. Главное - создать такие условия, при которых мозг ребенка мог бы развиваться максимально, чтобы полушария мозга работали синхронно. Человеку с таким мозгом очень легко учиться, соответственно никогда не приходится зубрить. Но достигнуть этого можно только первоначальным интенсивным развитием правого полушария мозга.

Немного о Макато Шичиде
Профессор Макото Шичида родился в 1929 году. Он является членом Международной академии образования и советником японской математической ассоциации по сертификации. Шичида получил докторскую степень в области образования. Профессор является известным общественным деятелем в Японии  и очень уважаем за свой большой вклад в исследование мозга. За его плечами сорок лет исследований и еще двадцать лет успешной практики. Шичида изменил взгляды людей на возможности ребенка: он доказал, что дети с рождения наделены уникальными способностями, которые можно развивать.
Сегодня существует более 450 Шичида-учреждений в Японии, а также открыты филиалы в Сингапуре и Малайзии.

Что такое метод Шичиды?
Это комплексные занятия, нацеленные на развитие у ребенка правого полушария мозга. Эффективнее всего это делать, когда данное полушарие является доминирующим – в возрасте с рождения до 3 лет. Но заниматься этим полезно и подросткам, и даже взрослым.
Дети в школах Шичиды сначала расслабляются под музыку с альфа-волнами, делают дыхательную гимнастику и упражнения на развитие воображения, что позволяет активизировать правое полушарие мозга. А сразу после этого приступают к играм на развитие экстрасенсорных способностей (телепатии, ясновидения, интуиции), показу флэш-карточек и упражнениям на фотографическую память.
Также в школах Шичиды дети слушают сказки или рассказы, которые звучат в ускоренном темпе (так быстро, что сначала совершенно непонятно, о чем говорят): это тоже развивает правое полушарие мозга. Кроме того, на этом занятии тренируют и скорочтение, потому что коротенький рассказ сначала звучит в нормальном темпе, а потом все быстрее и быстрее. Во время такого занятия родители листают перед ребенком специальную книгу с крупными шрифтом. Как правило, мини-блоком идет иностранный язык – читают книгу сначала на родном, а потом на английском (или другом) языке. Далее, в зависимости от школы, могут следовать пазлы, танграмы и творческое занятие – рисование, лепка, аппликация.

Как можно заниматься по методу Шичиды дома?
Для начала определитесь, когда вы будете заниматься с малышом. Лучше, чтобы постоянно в одно и то же время дня. Хорошо, если занятие начинается с любимой песенки. Поете с малышом, а потом можете сказать, какой сегодня день недели и какая погода.

Далее выполняем пункт за пунктом:
1.Релаксация под музыку с "альфа" волнами. Включаем музыку (она звучит на протяжении всего занятия), садимся удобнее, а малыша сажаем на колени лицом к себе.

2.Дыхательное упражнение: ребенку нужно подуть на бумажную пчелку или бабочку. Эти игрушки лучше периодически обновлять, чтобы малыш не потерял интерес. А со временем можно просто дуть на воображаемые вещи: пусть ребенок представит одуванчик или снежинки и дует на них.

3.Упражнение «шар энергии»: в ладони берем шар энергии, катаем как ком снега и словно выливаем себе на макушку. Потом снова берем шар энергии, катаем между ладонями и выпиваем эту энергию. Звучит очень странно, но именно так делают в школах Шичиды. Лучше посмотреть, как это делается на видео, выложенном на youtube.

4.«Внушение»: улыбаясь, тихо говорим ребенку три фразы «Ты – особенный», «Ты любим», «Ты можешь все» или что-то подобное. Не обязательно говорить именно так. Главное, донести до ребенка, как вы его любите

5.Тренировка воображения (Image training ). С самыми маленькими можно просто поиграть в ролевую мини-игру: показать как гномик гуляет, как ест, как спит. С детьми постарше можно помечтать: представь, что мы сели в паровозик и поехали к бабушке. Какой бабушка пирог испекла? С морковкой?.. Вкусный, наверное! И так далее.

6.Тренировка экстрасенсорики(ExtraSensoryPerception):
Упражнение на телепатию – (ребенок к этому времени до сих пор сидит у вас на коленях или очень близко) – маме нужно представить фигуру любого цвета и мысленно послать ее своему ребенку, а потом спросить малыша, что он увидел. Например: «Я посылаю тебе кружок, какого он цвета?». Похвалите ребенка в любом случае.   Со временем можно телепатировать самые разные предметы.
Упражнение на интуицию – начинаем с самого простого: просим малыша угадать, в какой руке сидит зайчик? Под которым листочком спрятался жучок? Потом усложняем: предлагаем три киндер-яйца и спрашиваем, в котором сидит мишка и тому подобные задания. Количества яиц или картинок со временем увеличиваем. Для начала выбор может делать родитель. Таких упражнений может быть сколько угодно по желанию малыша.

7.Гимнастика для глаз – для самых маленьких берем колокольчик и водим и звеним им вверх-вниз, влево-вправо. Для детей постарше гимнастику можно скачать в интернете.

8.Флэш-карточки – это картинки на самые разные темы (например, цветы, транспорт, дикие животные). Шичида советует начинать со 100 штук. Каждую карточку показываем не больше 1 секунды. Оптимальный вариант - 0.5 секунд, что, конечно, нелегко, потому что нужно обязательно успеть назвать карточку. Быстрый показ важен, потому что именно при большой скорости активизируется правое полушарие мозга. А называть карточку нужно для истовременного подключения и левого полушария - так происходит синхронизация полушарий мозга.
Необходимо помнить, что целью флэш-карточек не являются энциклопедические знания. Одни и те же наборы карточек можно показывать не ранее, чем через полгода и не больше трех раз. В школах Шичиды карточки бумажные, но в домашних условиях одной семье было бы тяжело заниматься изготовлением такого количества карточек. Поэтому сегодня многие родители флэш-карточки делают в виде компьютерных презентаций.
Стоит отдельно упомянуть математику по Шичиде. Она сделана по аналогии с пособием Гленна Домана, но есть некоторые важные отличия. Например, Шичида советует показывать карточку не более 0.5 секунды, а в примерах показывать только карточку-ответ. Так, учитель говорит: «два плюс два равно (быстро показывает карточку с четырьмя точками) четыре». А еще Шичида считает, что можно показывать в качестве точек что угодно – бабочек, слонов и т.п. В общем, делать все, чтобы поддержать интерес ребенка.

         

9.Игры на развитие фотографической памяти.
Похожие картинки (Photo memory). Для этой игры нужны картинки, которые немного отличаются друг от друга. Например, на одной нарисован гномик в синей шапочке, а на другой – в красной. На доли секунды демонстрируем ребенку одну из картинок (лучше А4 формата), а затем показываем обе и спрашиваем, какую он уже видел.
Размести правильно(Spacememory). Нужно показать любые картинки (маленького размера), размещенные на «сетке»: для начала это могут быть три картинки, помещенные на полоске, разделенной на три равные части. Показываем не более 1 секунды, а затем просим ребенка разложить те картинки по местам. Для самых маленьких: покажи мишке его домик и т.п.
Найди новую картинку(Flashmemory). Очень быстро показываем и называем несколько картинок (начните с трех). А затем раскладываем перед ребенком эти картинки + еще одну, которую малыш еще не видел. Задача – указать на эту картинку или назвать ее.
Кто спрятался? Также очень быстро показываем картинки, потом все, кроме одной, раскладываем перед ребенком, а он пробует вспомнить, какой картинки не хватает.
Мандала.Это картинка обычно в виде любой геометрической фигуры. Мандала может быть простой – синий треугольник с желтым кругом внутри, а может быть очень сложной – например, круг, внутри которого нарисованы разные фигуры. Ребенок в данном случае 1-5 секунд смотрит на мандалу, а затем на такой же, но уже бесцветной мандале, отмечает карандашами, как она была окрашена.
Абсурдная история или память «цепочкой» (Linkingmemory).Требуется воссоздать смешную историю в картинках. Мама из набора карточек (для начала 3 штук) сочиняет сюжет типа: ворона прыгнула в речку, которая пахла как роза. Соответственно, перед ребенком лежат картинки – ворона, река и роза. Сначала мама 1-2 раза рассказывает историю, а потом перемешивает карточки, и ребенок пытается вспомнить сюжет. В школах Шичиды со временем дети начинают запоминать расположение сотен картинок лишь один раз взглянув на них. И делают это уже без какой-либо истории.

10.Занятия на цветовосприятие, музыкальный слух, развитие тактильных ощущений, игры на узнавание запахов, поэзия и творческие занятия. Всем этим можно заняться сразу после основного блока. В интернете можно найти массу примеров, как можно развивать слух, обоняние, цветовосприятие и осязание.

11.«Внушение», описанное выше,  завершает занятие. В конце можно снова спеть вместе любимую песенку. Шичида советует заниматься так по 30-40 минут в день. А остальное время позволить ребенку играть.
Профессор Шичида считал, что самое главное в этих уроках – занятия, описанные в пунктах с 1 по 6 включительно. И особое значения для развития правого полушария имеет тренировка воображения. А когда последнее развито, можно с легкостью развить и фотографическую память, и уникальные математические, и даже экстрасенсорные способности.
Также очень важным условием успеха являются доверительные и близкие отношения между малышом и родителями, потому, что перед занятием очень важно расслабиться.

Метод Шичиды только начинает обретать популярность в России. Еще сложно судить, насколько он подходит детям с нашим менталитетом. Например, не каждый родитель захочет развивать у своего малыша телепатию и ясновидение. Но это не повод совсем отказаться от метода, ведь правое полушарие можно развить и без экстрасенсорики.

Оставьте на более зрелый возраст (3-4 года) изучение цифр и букв и другие подобные занятия, стимулирующие преждевременное развитие левого полушария мозга. Научите ребенка играть в ролевые игры с игрушками-заменителями (например, кубик может на время стать паровозиком, а карандаш - ложкой) – это развивает воображение, что очень полезно.
Чаще мечтайте с ребенком, представляя, как вы поедите на море или пойдете в зоопарк. Используйте простые предложения, описывая, что вы будете делать и что увидите. Ребенок будет представлять, а это ни что иное, как – тренировка воображения или image training.
 Также очень полезно с рождения давать ребенку предметы, как в правую, так и в левую руку. Учите малыша есть и рисовать и левой, и правой рукой. Для синхронизации полушарий мозга можно рисовать сразу обеими руками. Например, в этом плане очень полезна игра на фортепиано. Слушайте музыку, пойте, танцуйте, играйте с тактильными мешочками, вдыхайте разные запахи, пробуйте разные вкусы, изучайте оттенки цветов, занимайтесь творчеством – это позволит хорошо развить правое полушарие мозга.

И снова школа Шичиды!

Ураа-урааааа!!! мы мнова сегодня начали ходить в школу Шичиды в Джакарте. Наша группа от 1 года 3 мес. до 1 года 6 мес. У них идет четкое разделение по возрасту и т. к. мы один семестр не ходили, то сейчас получается перепрыгнули одну группу . В общем, времени прошло тоже очень много. Дети сильно все подросшие и видно , что навыки у всех  самые разнообразные  и не совсем мы малышки  ;-)
Олежка в группе один из самых старших и он такой серьезный! Мы опять опоздали на пол занятия из-за этих пробок невозможных. Я пробую не расстраиваться, но не получается.
Ладно, теперь расскажу про занятие.
Занятие №1.

1) Мы попали в середине занятие и детки в это время нанизывали на ниточку деревянные бусики. Крупная дырочка у разлияных форм (шарик, пирамидка и т.д.) помогали попадать без проблем. Большую часть мне приходилось помогать малышу, хотя это действие для него было не новым. Но он свернул голову на деток ( еще 3 ребенка с мамами)  и не отрываясь смотрел на них!!!! Похоже у нас пошел интерес на других детей.
2) Была игра на кубики - дали корзинку с 5ю большими кубами, собираешь пирамидку и потом БАААХ и все падает. Мой сын, который никогда дома не строил пирамиды, а только всегда их ломал, берет с деловым видом один куб, потом другой и очень лихо составляет пирамидку. Потом сам себе радостно хлопает - это значит Я МОЛОДЕЦ! и не ломает пирамидку, что тоже на него не похоже. Посмотрел он посмотрел на это дело, хватает один куб, другой и все обратно в корзинку. Еле уговорила его еще раз составить пирамидку.
3) Пели песенку про алфавит, понятно дело на англ. Тут Олег был просто счастлив, т к алфавит у нас висит точно такой же на стене дома и частенько смотрим. Так что это не ново.
4) выдавали нам счеты и с радостью мы играли и считали на них. Потом были стикеры и распечатанные бумажечки.
5) Рисовали на распечатке.
6) Собирали пазлы из 2х кусочков. Но пазлы очень плохо друг в друга встают и поэтому мне приходилось ему помогать.
7) Из нового - была последовательность из цветных картонок на липах. Т. е. первый ряд - красный прямоугольник, потом желтый, красный, потом желтый и в тарелочке отдельные эти прямоугольники,  которые нужно в том же порядке приложить. Таких два ряда заданий было. С этим повозились и справились вдвоем.
8) Было задание на буквы алфавита. Есть слово и под ним нужно крепить букву на липе. Сын очень любит все что прилепает и поэтому хватал первое попавшееся и крепил :) Я поправляла.
9) в конце читали книжку-историю.
 Ну вот пожалуй и все, на что мы успели попасть.
 В принципе, по занятиям я соскучилась. Сын там более собранный, такой важный. Губки надует и что-то делает. А т. к. он четко отвечает да и нет, то мне удалось с ним поговорить. Я спрашивала, тебе понравилось в школе? он говорил ДА.  Еще пойдем в Шичиду? - ответ - ДА.

 Многое мы делаем дома, что-то  время от времени, что-то постоянно. Но так интересно наблюдать, как детки отличаются в год и в 1 год и 6 мес!!!!

 а еще я выкупила набор, который не давал мне покоя!!! это настоящий Шичидовский набор, приехавший ко мне из Японии с их настоящими материалами, карточками и кубиками с прорезями!!!
 В нем мы взяли тему цвета точно и немного формы.
 Единственный минус - там часть карточек на японском языке -  :-D  Может и японский нам до кучи подучить???
 Набор называется 1st STAGE. Если кому будет интересен набор, смогу выложить фотографии.  Еще один маленький нюанс, рекомендации тоже приехали на японском языке! Ну это, конечно, уже  выше моих сил было! Пришлось мне маленько показать в школе свое недовольство. Они забрали мою рекомендацию и сегодня заверили меня, что все в процессе! Надеюсь, они переведут ее хотя бы на анг. язык  ;-)  Хотя это мне не сильно то и поможет/

Шоу талантов в J.I.S.

9го марта 2013 года в субботу было Шоу талантов в нашей международной школе. Выступало огромное количество учеников. 230 учеников с киндеров (это как у нас сказали бы - нулевой класс) по 5й грейд. То есть большая часть начальной школы. Выступления были разные и с разным уровнем подготовки. Но мне больше всего запомнилась маленькая девочка с фокусами, несколько номеров с музыкальными инструментами, парнишка один очень хорошо играл, девочка пела, а  мальчик играл на пианино - наверное брат с сестрой, там просто абалденный голос! Мальчишка афроамериканец зажигал под Майкла Джексона, несколько веселых танцевальных номеров.

Единственный минус, представление затянулось по времени, т. к. начали не вовремя и очень неудобные сиденья там (ступеньки  просто). А еще мы туда приехали в полном своем составе! Олежка честно выдержал целый час на этих ступеньках, а потом посреди чьего-то музыкального номера начал орать НЯНЯ и вообще явно проситься на выход. Так что я сгребла его в кучу и вывела на свежий воздух, где они с няней замечательно протусили следующие 2 часа! При чем, они видели выступления Олюхи!!!! В кафе были собраны все детки, кто выступал и для них установлен большой экран, чтобы они могли видеть все представление, как выступают другие. И наша няня была в кафе, когда у Оли были 2 выступления подряд. 

Про Олю хотелось бы рассказать отдельно. Она большая молодец и проделала огромную работу, прежде, чем вышла на сцену. Очень уж ей хотелось выступать в шоу талантов. в прошлом году мы были только зрителями. Но в танцевальную группу она не попала :( Девочки создали свою группу и не взяли ее. Еще не понятно, кто готовит каждый номер из взрослых? Дети должны при подаче заявки уже знать номер и четко понимать, что они делают. Короче, Оля уже оставалась без номера, когда наша учительница по музыке говорит, а почему бы нам не сыграть? И они стали готовиться к выступлению. Соединили парочку этюдов небольших , приплюсовали туда мелодию под названием Кузнец, назвали все свое произведение красивым названием "White Bunny" (белый зайчик) и превосходно выступили!

А еще Оля ходит на хор по четвергам после школы, активность бесплатная. Так вот, этот хор тоже выступал в полном составе с одной песней, но пели они ее дважды - сначала медленно и печально, а потом шустренько  и весело. 

Все выступление было построено по типу различных цветов и оттенков. Очень много было красного. Белого не очень. Но т. к. у нас белый заяц, то и одежда должна быть тоже белой. А в хоре тоже - белый верх, черный низ (как мы искали черную юбку на Олю - это отдельная тема!). Короче, ей даже переодеваться не надо было. Она в двух номерах подряд выступила. 

А после всего концерта мы радостно вручили ей цветочки, чему она очень обрадовалась. А теперь фото :)

Это за пол часа до концерта. Представьте, что было, когда все началось? В общем, мы как селедки в банке....

Наши ливийские друзья - Наташа с Костей. 

А это я с сынулей. Букет нас долго развлекал!

Олежка очень любит нюхать цветочки!

 Это выступают малыши, у них был классный музыкальный номер :)))

Что-то там говорит ведущая и новая группа готова к выступлению.

Оленька готовится к своему дебюту!

Раставляем нотные книги. Пианино выкатывают на середину сцены.

Льется музыка!

 А это уже Оля в хоре.

Наша Алеся играла одну из двух мелодий для хора. 

Найди Олю :))))

Веселая часть хора.

А это уже совместное прощание, сцена была заполнена детьми.

После праздника с подругой Машей.

Мой день рождение и первый большой домашний мастер-класс по скрапбукингу!

В прошлый четверг состоялось радостное и долгожданное событие для меня! Я морально давно шла к тому, чтобы сделать у себя дома МК (мастер-класс) по скрапбукингу для новичков. Но как-то все не получалось, то времени не было, то не знала как группу набрать. Но желающие нашли меня сами! Многие приходили ко мне в гости и видели мои работы. Я спрашивала мнение, готовы ли они прийти ко мне , если я вдруг соберусь сделать МК? В основном отвечали "ДА".  А тут на последней встрече "Русского чая" одна девушка сказала, мне нужно! Я говорю, ОК.
И понеслось! Была выбрана техника будущей работы, фотография мамы (давно хотела ее заскрапить) и куплена бумага на 8 человек.  Самое сложное в скрапе, это увидеть у себя в голове будущую работу, а само выполнение - это несложно. В общем, почти за сутки , включая бессонную ночь, я сваяла работу. При чем, в 5 утра я бегала от сына (кормила его) к работе и прошивала ее больше часа. Вот тут то  я и поняла, все же мне нужна машинка! Поспала я в тот день немного, в 8 утра я уже была на ногах и после быстрого завтрака я накрывала свой скраповый стол :) Какое же это удовольствие - приносить все мои  запасы брадсов, пуговичек, ниток, цветочков  и различных дыроколов.
К приходу моих учениц все было готово. Приступив к работе, я поняла - 5 человек это много! Больше точно не стоит, а то я не справлюсь.  Но здесь я выложилась на все 100%! Я старалась подходить к каждому участнику, помогать советом и показывать как работать с тем или другим инструментом. Все девочки справились и было видно, что кому-то понравилось больше края старить, кому-то возиться с чернилами. А кто-то весь день возился с дыроколами, особенно с дыроколами края. Правда шить у меня они все отказались! Вот такие хитрые, обошлись без прошивки :))))
Одна мастерица поразила меня своим креативом!!! Это ж надо сколько идей в ее голове! У нее не было фотографий с собой и на мое предложение приклеить фото позже, она сказала, "да зачем? мне сейчас хочется видеть готовый результат". Не долго думая она берет свой учебник по маркетингу, находит понравившуюся ей картинку  черно-белую, вырезает ее, затем тонирует в коричневый оттенок и начинает ваять всю работу! Т. к. это была реклама нижнего белья, девушка на картинке хорошо так за 40 рекламирует трусики. Моя ученица решает, а неплохо бы ей пришить кружавчики на трусики :)))) С технической стороной проблемы я помогла ей справиться и пришила кружева. Но все остальное она сделала сама. Получилась на удивление оригинальная и необычная работа!  Молодцы все!!! Каждый делал , что хотел. Это именно то, что я и хотела показать народу. Что нужно не бояться творить. Хоть у меня и был образец , типа вот работа, что мы делаем. Но у всех получилось что-то свое , необычное. Одна ученица долго думала, прикладывала, потом выбирала долго по цвету цветочки. И в отличии от всех нас (у нас работы в коричневых тонах были) , у нее получилась яркая фотография и яркая работа! Все подобрано на отлично. Пусть по самой работе не слишком сложные и навороченные элементы, но главное, что человек все выбрал сам, получил колоссальное удовольствие и работа очень оригинальная.

Ну а теперь фотографии!

Так как у меня все таки был день рождение, то тут мы отмечаем открытие сезона и мой день рождение.

Тут мой сынка проснулся и к нам подтянулся :))))

А вот и сами работы!

Здесь приложена фотография другого участника и поэтому мы ее немного размазали.

А это уже совсем вечер. Кажется, я притомилась :)))

8 Марта в Джакарте!

Сегодня заканчивается 8ое марта 2013 года. Одно из самых запоминающихся праздников за последнее время :)

Вчера днем мы были на праздновании 8 марта в Русском центре в Джакарте. Все действие начиналось в 14 ч. По пути туда нас набралось целая машина девчонок, включая няньку и моего мужчинку, который всегда рядом - Олежку. Не смотря на загруженность дорог, мы были почти вовремя. В программе были концерт и угощение.

Все мероприятие началось в 14.30. Собралась большая компания русских, были и учителя из русской школы и вся инициативная группа из нашей создаваемой Ассоциации русских в Индонезии. И многие те, кого я даже не знаю.

В концерте было много поздравлений от мужчин, в основном игра на гитаре и песни под гитару.  Неожиданным гостем (для меня) был посол с женой. Они были недолго, но поздравили от души. Военный атташе выступил с номером, а потом пошла очередь выступления прекрасной половины. Были и стихи собственного написания и песни.  В зале сидели только взрослые, так что Олежичу пришлось гулять в фойе, но когда звучала музыка или песни, он показывался в проеме двери и пританцовывал. Он очень любит у нас танцевать. Да и после концерта  у него была возможность хорошо подвигаться :) А еще он  перетрогал все цветочки (нарисованы были тоже участниками концерта), они яркие и разноцветные, что бы их и не потрогать то? :))))))

Особое внимание хотелось бы уделить приготовленным блюдам. Был организован конкурс на лучшее домашнее блюдо, конечно же победила Анжела. Как бы никто в этом не сомневался :) Она приготовила целую кастрюлю с  беляшами, а еще и украсили как во времена СССР :) В общем, все заценили и проголосовали за беляши :))) В общем, Анжела теперь будет готовить нам еще беляшики, по крайней мере она пообещала :) Ну и опять же, ждем не дождемся от нее МК на супер тортик белковый.  Может быть когда-нибудь я смогу выложить фотку с таким тортиком, сделанным мною ;)))

В общем, был конкурс, было очень много блюд и всяких сладостей. Народ хорошо перекусил и пообщался :))) Главное все отдохнули :)))) А еще на фейсбуке  в моей группе Джакартской уже просятся к нам в компанию, говорят у нас весело :)))) Ну а теперь немного фоток :))))

 

Мой любимый мужчинка!!! Моя рыжая радость :))))

 

А мне еще и букетик достался, приятнааааа!

 

 

А это мы с самоваром :)

 

 

Мой учитель, Олин и просто отличный друг!

 

Ну ка, ну ка, что за цветочки?

 

 

Ням-ням, вкусный блинчик. Да и музыка ничего ....

 

 

На заднем фоне идет награждение участников в приготовлении еды, а я скромно ем :)

 

 

Ох и взлетим мы сейчас!

 

 

Хорошая компания.

 

 

Тут я уже притомилась, конец вечера.

 

 

А это самолетик, который еще в проекте!

 

 

Может быть все же показать мой Скрапбукинг? Мини-альбом родителям!

Как я писала сто лет назад, сайт создавался в основном для Скрапбукинга. Моего основного хобби. Но так вышло, что после появления малыша, не было ни свободного времени, ни новых работ. И хобби отошло на второй план. Но с прошлой осени я опять зашла в свой любимый кабинет и достала работы, которые когда-то не доделала или собиралась сделать.

В общем, хочу выложить сюда то, что у меня есть из готовых работ. Часть из них была сделана на МК, что-то ваяла сама. Какие материалы и конкретные листы бумаги использовались, я не скажу. Просто уже всего не упомню. В детали вдаваться тоже не буду. Будут только фотографии работ. Как говориться, не судите строго. Я долго созревала на то, чтобы выложить свои работы :)))


Первая работа - это мини-альбом в виде сумочки в подарок на день свадьбы родителям! Делался почти три года назад. Украшений по минимуму, но выдержан в едином стиле. Наяву работа смотрится лучше и ее можно потрогать и пощупать каждый листик :) Создавалась , конечно же, моя сумочка с огромной любовью, что я и постаралась передать. В исполнении помогали Оля и Дима (особенно с фотографиями) .